AULA REMOTA: SOPA, PALAVRA CANTADA

Aula remota: Sopa, Palavra Cantada.

Tema: Alimentação saudável

Público alvo: Educação Infantil

Metodologia

Apresentação do vídeo sopa do palavra cantada;

Apresentar o título da música;

Fazer a decomposição silábica do título;

Apresentar a família silábica do S e do P e formar palavras utilizando as duas famílias silábicas;

Apresentação das tarjetas, com os desenhos dos itens citados na música;

Explique o que pode ter e não ter na sopa;

Conversa informal sobre a importância dos legumes;

Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=x5Dm5FcvIOw&t=40s

SOPA 

Palavra Cantada  

O que que tem na sopa do neném?
O que que tem na sopa do neném?
Será que tem espinafre?
Será que tem tomate?
Será que tem feijão?
Será que tem agrião?
É um, é dois, é três...

O que que tem na sopa do neném?
O que que tem na sopa do neném?
Será que tem farinha?
Será que tem balinha!?
Será que tem macarrão?
Será que tem caminhão?!
É um, é dois, é três...

O que que tem na sopa do neném?
O que que tem na sopa do neném?
Será que tem rabanete?
Será que tem sorvete!?
Será que tem berinjela?
Será que tem panela!?
É um, é dois, é três...

O que que tem na sopa do neném?
O que que tem na sopa do neném?
Será que tem mandioca?
Será que tem minhoca!?!
Será que tem jacaré!?!
Será que tem chulé!?!
É um, é dois, é três...

O que que tem na sopa do neném?
O que que tem na sopa do neném?
Será que tem alho-poró?
Será que tem sabão em pó?!
Será que tem repolho?
Será que tem piolho!?
É um, é dois, é três...

O que que tem na sopa do neném?
O que que tem na sopa do neném?
Será que tem caqui?
Será que tem javali?!
Será que tem palmito?
Será que tem pirulito!?
É um, é dois, é três...

O que que tem na sopa do neném?
O que que tem na sopa do neném?
O que que tem na sopa do neném?
O que que tem na sopa do neném?

Disponivel em: http://meustrabalhospedagogicos.blogspot.com/2016/10/o-que-e-que-tem-na-sopa-do-nenem.html?m=1

Atividade devolutiva:

Proponha as crianças a desenhar o que deve ter na sopa do neném.

Eixos de experiências:

• II - favoreçam a imersão das crianças nas diferentes linguagens e o progressivo domínio por elas de vários gêneros e formas de expressão: gestual, verbal, plástica, dramática e musical;
• III - possibilitem às crianças experiências de narrativas, de apreciação e interação com a linguagem oral e escrita, e convívio com diferentes suportes e gêneros textuais orais e escritos;
• VI - possibilitem situações de aprendizagem mediadas para a elaboração da autonomia das crianças nas ações de cuidado pessoal, auto-organização, saúde e bem-estar;

Campos de experiências:

• Eu, o outro e o nós; 
• Traços, sons, cores e formas; 
• Escuta, fala, pensamento e imaginação;

Aprendizagem:

• Apreciar vídeos musicais;
• Conhecer as famílias silábicas do S e do P;
• Identificar os alimentos saudáveis;

Recursos didáticos:

Papel ofício, lápis de cor, canetinhas;